展开读写双翼，促进生命成长
——区域“中学语文读写一体化实践研究”研究报告
摘要
阅读和写作一直是区域语文课堂的核心问题，高耗低效的现象普遍存在。我区从11年开始进行《全区中学语文“读写一体化”的整体设计和实施》研究，从区域设计到教师个体研究四层推进，在丰富课例中提炼实施策略，开设读写课程，展开课例研究，提炼有效的读写一体化策略，提升区域语文学科整体素养。读写一体，给学生“隐形的翅膀”，让教师在磨砺中成长，促进了区域校本主题研修的聚焦深化，其中树德协进中学“阅读课”实施在市区多次交流。
关键词中学语文；读写一体；实践研究一研究的问题
阅读和写作一直是区域语文课堂的核心问题，高耗低效的现象仍普遍存在。我们认为，抓住阅读和写作这两项最重要的语文素质的培养，就抓住了语文教学的主要矛盾，其他问题就可以迎刃而解。这是改变语文课堂生态的根本所在，也是提升语文现代课堂有效性的关键。这同时也呼应了新课改对培养学生“语文素养”的新要求。新课程改革背景下，课标对读写的新要求越来越高，为读写一体的开展提供了很大空间。教材主编温儒敏教授明确提出：“阅读量非常重要，有一定的阅读量，语文素养才能上得去。光靠做题，是不行的。文化品位、审美能力、知识视野、时代精神、民族精神是靠读书读出来的。”我们希望通过对读写结合具体实施策略的探索，形成一套整合课程资源，轻负高效的读写教学途径和方法，整体提高学生的语文素养。
二研究的主张
★（一）语文学科的现代课堂应该是为了生命成长的课堂★
“现代课堂实践研究”是青羊区教科院在教育部立项的总课题，认为现代课堂的特质是倡导“以人为本、科学高效、可持续发展”的教学理念。基于此，我们认为语文现代课堂决不只是课堂学习形式的改革，而是更要白癜风图北京去哪里医院治疗白癜风好
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